负温度系数热敏电阻订制-至敏电子-负温度系数热敏电阻

负温度系数热敏电阻材料，该电阻材料是以

锰、钴、镍、镁的氧化物为原料，负温度系数热敏电阻零售，各组分的配比为原子百分比：锰41.67％、镍25％、钴

23.33％ -30％、镁3.33％ -10％。

按原子百分比分别称取锰、钴、镍、镁的氧化物粉体置于行星式球磨机中，负温度系数热敏电阻供应，采用

去离子水为分散介质，进行球磨，时间8h ；

将步骤a 中的浆料进行洗涤，于温度90℃下烘干24h 后取出手工研磨分散，得到

的粉体在温度950℃煅烧2h ；

使材料的烧结温度及元件的参数、稳定性及精度方面达到要求；此外采用环氧树脂作为封装材料，提高热敏电阻器的成品率、互换性、稳定性以及---性。粉体经干燥、煅烧、预压成型、烧结、涂烧电极、采用环氧树脂封装后制成负温度系数热敏电阻器，该电阻器具有高b 低阻、烧结温度低、稳定性好、精度高的特点，适用于抑制浪涌电流及冰箱、空调等的温度测量、控制和线路补偿。克服了现有技术的不足。负温度系数热敏电阻

加强对地理教学反思的研究地理教学反思是教师和学生对地理教学中的行为及结果进行审视、分析，负温度系数热敏电阻， 不是一般---的/ 回顾0， 而是反省、思考、探索和解决地理教学过程中存在的问题。

地理---为我们进行地理课堂教学改革明确了目标，负温度系数热敏电阻订制， 但在实施地理---的过程中会不可避免地出现我们---的问题。要完成新课改的使命， 达成三维目标， 需要我们在教学后对教学过程进行反思， 使自己的教学意境不断升华。

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